注意孩子情感语言的发展，情感语言是丰富多彩的，它往往通过脸部表情反映出来，情感语言对孩子的社会交往和个性发展具有非常重要的意义，所以要注意孩子情感语言的发展，下面让我们来分享注意孩子情感语言的发展。
注意孩子情感语言的发展1
语言的形式是多种多样的，它可以是说话、体态、脸部表情等方式，也可以是书写的方式。年轻的父母常常很关注婴幼儿开口说话和学习书面语言，但是对儿童的体态和情感语言却不太重视。
有的父母把面部表情“含而不露”视为深沉或含蓄。实际上，情感语言不仅仅是儿童喜、怒、哀、乐的晴雨表，也是儿童借助这一种语言与外界沟通、表达自己的意愿、与他人建立联系的一种手段。
所以，父母要在教孩子开口说话的同时，促进其情感语言的发展。因为情感语言对儿童的社会交往和个性发展有着非常重要的意义。
情感语言是丰富多彩的，它往往通过脸部表情反映出来，如笑容、惊讶、悲伤、讨厌、害怕、生气、忧愁、哭、不相信或怀疑、不同意等等。
常言道：“会哭的孩子有奶吃，会笑的孩子招人爱。”不同的表情有着不同的含义。即使一种表情，也可能有多种含义。例如哭，心理学家们分析不同性质的哭声代表婴儿不同的需求，如饥饿、尿布湿了、腹痛、要人抱等等。
因此，和孩子进行情感语言的交流时，父母先要懂得孩子的情感语言，这样才会使孩子产生心理的满足和安全感。
在孩子还没有说第一个字之前，往往是用体态语言或情感语言表示自己的要求。有一些开口说话比较迟而又智力正常的孩子，他们的情感语言是十分丰富的，这可能是一种“补偿”的缘故吧。因为他们用这样的方式进行交流，特别是当别人理解了他们这种表达方式的时候，又强化了他们的这种表达。
即使已经开口说话，甚至已经说得头头是道了，仍需要用情感表达，丰富自己的'语言，加强环境对他的理解。在孩子使用这种情感语言表达方式的同时，如果也学会了解他人的情感表达，他们才会善解人意，懂得他人情感表达的意义或含义。这种相互的学习有助于儿童改善人际关系，促进社会能力的发展。
教孩子理解情感语言可以采取家长与孩子面对面游戏的方式进行，也可以通过图画或卡片中脸部的表情反映出来。先让孩子看，然后让孩子模仿，再让孩子自己扮演。通过这一顺序的训练，使孩子懂得表达，善于表达，并且学会适当的表达。
注意孩子情感语言的发展2
婴儿和非常小的孩子是通过解读非语言信号，面部表情以及情感能量来了解与人的关系的，也就是说，他不会理解“爱”这个词说蕴含的全部复杂含义和概念，但是他却学会了理解自己身边的世界。
我理解的是父母给到孩子一个平静的环境，对于他的需求回应和关注程度，是否有跟他进行情感上的联结。所以说经常听到一些专家说，不要以为孩子还小听不懂，他们其实是可以感受到我们大人的情绪和情感的。
对于孩子发脾气、情绪失控的问题，我们应当理解每个人都会有情绪和脾气的时候，我们大人经常如此，小孩也是有自己的情绪表达方式。
像我家小孩就会因为自己的问题或者是其他的人影响而闹情绪，比如说自己画画不好，比如说大人不小心碰到他心爱的玩具车、看到心爱的玩具想立刻拥有。
孩子闹情绪只是因为他想得到的，自己想要的，并想马上得到，她不理解如“合理”“可行”或“延迟满足”之类的概念。每当遇到这个时候，我们应该反思自己控制情绪时是有多么难，所以对孩子也不要苛求太高。
孩子发脾气闹情绪，那是不是我们就应该无条件的让步呢？答案肯定不是，这个时候我们应该让自己和孩子都平静下来，这是第一步。
积极地倾听，注意一个孩子的感受并用平静而明确的话语说出这些感受，是交给你的孩子处理他的情感并最终控制自己的行为的最重要一步。
书中说，男孩往往比女孩更容易生气，并且更难以安慰。这个主要是因为我们人类大脑确实存在一些基于性别的差异，所以我们在面对小男孩的情绪时，可能更加需要有耐心。
关于孩子的语言能力和沟通问题，孩子学习语言的最好方式就是经常有人跟他们说话，并且让他们大量回应的机会。语言能力需要情感联结、专注以及真正的对话互动。有些父母在看孩子的时候，把孩子扔在一边，自己看手机或者做其他事情，这些都是不利于孩子的语言发展。
在我们与孩子交流的时候，应该鼓励孩子回应我们，不管他会不会说话，哪怕他可能会发出声音，单个字或手势等，这些都是他的回应。
另外大量的朗读图书，陪伴孩子一起阅读也是一种逐渐学习语言和创造性的一种极好的方法。像我家孩子睡前不看书是不会安稳睡觉的，因为他把读书作为睡前惯例的`一部分。
最后，有一个观点我非常认可，就是没有人喜欢别人告诉自己去做什么，包括我们的孩子。比如说命令孩子“去刷牙、穿上你的外套、收拾你的玩具”变为提问，“你需要怎么做才能让你的牙齿不再感觉到粘糊糊的呢？
你应该穿些什么样的衣服才不会在外面感觉到冷呢？你在晚餐前需要做些什么呢？”，传递的信息是相同的，但是提问的方式会让孩子自己思考，并且更能够比命令更好地去接受。
注意孩子情感语言的发展3
随着社会的发展，EQ的观念正在被广泛的传播和接受。EQ的全称是“情绪智商”或“情感智能”。它体现了一种心灵的力量，是一种为人的涵养和做人的道理。情商高的的人在语言表达中也占据有相当明显的优势。
许多研究都表明，一个人取得成功的过程中，智商只起到20%的作用，其余部分则有情绪智力(情绪商)和其他因素决定。由此可见，培养人要从情感教育入手。
在我们闵行四幼金榜园区，正是以幼儿的良好的情感培养为抓手，顺应孩子的自然发展，激发其主动的情感潜能，培养友善的人际关系，为其身心发展奠定基础。
那么在情感教育中如何让孩子学会较好的表达自己的.情感，为自己良好的'人际关系奠定基础呢?
要培养孩子对表情的识别能力。表情是一种独特的情绪语言，是人与人之间交流感情，取得相互理解的一种方式。学会识别别人的表情，才能准确理解对方表达、传递的信息，这也是进一步与对方交流交往的前提。
那么我们就要利用各种机会和活动引导幼儿观察周围人的各种表情，知道与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情，正确对待别人各种不同的表情，培养起幼儿对人和事物的积极态度和情感。
1、 观察不同的表情。比如我们利用表情图片让幼儿观察，说说你看到了什么?你觉得他们是高兴的还是怎么样的?然后再引导幼儿看不同的表情他们脸上的五官有什么不一样。
如眉毛怎样，眼睛又是如何的等等。再让孩子照镜子做做各种表情，让孩子从大概的印象到个别细致地方的观察，从而感受到不同的人物表情代表了不同的情绪情感。
2、 感受喜怒哀乐表现出的不一样的表情。我们让孩子回忆，当你画画得到大家夸奖时你的表情是怎么样的?(眉开眼笑)你被人家拒绝不和你一起玩游戏的时候你又是什么样的表情，(难过沮丧);
当小朋友要出去游戏你却还没有穿好鞋子的时候你的脸上表情又是怎么样的呢?(着急的)受到老师批评你脸上又会是怎样的。(不好意思，难受)
