直接跟老师说明孩子的性格。
孩子胆小怎么和老师说孩子的性格1
孩子胆小家长可以直接跟老师说明孩子的性格，同时要摆正自己的位置，从心里尊重老师。即便老师某些方面未能达到自己的期望值，也要消除对老师的成见，心平气和地与老师交流思想、交换意见。
另外也要从心里信任老师，在与老师沟通时，家长一定要说真话、表真情。并且说明自己的期望，比如希望老师多关注些孩子，多引导孩子和同学交流沟通。然后在孩子面前要表现出对老师充分的信任和支持，这样有助于密切师生感情。
孩子胆小怎么办
1、明确原因
家长要明确的是孩子胆小是属于性格的问题，还是和后来的生活、教育环境有关系。再一个就是孩子的自信心不足，也是其中的一个原因。
2、多和他人接触
这个时候，家长就要在孩子的日常教育方式和方法下功夫了，平常没事的时候不要总是窝在家里。要有更多的机会带孩子出门，多与大人和其他孩子相接触，也许刚开始他的戒备心理很重，可是随着接触多了，自然就不会戒备了。
3、鼓励孩子结交朋友
家长要鼓励孩子与志趣相投的同学结交朋友，在平时的'学习中，家长要鼓励孩子与这些同学分享学习心得，互相学习，共同进步。在周末、节假日或孩子生日，家长要鼓励孩子邀请这些同学到家里来做客，增进彼此的了解。
当孩子与朋友的交往过程中遇到问题时，家长要给他提出合理的建议，帮助他与朋友和睦相处，必要时，家长也可以出面帮助孩子妥善解决问题。
4、培养独立能力
家长应适当放手磨练孩子，让孩子大胆去尝试，在不断尝试中树立自信心，比如可以适当让孩子独自玩耍或者独自睡觉等。
5、端正教育态度
家长还要端正教育态度，对孩子既不能过于宠溺，也不能过于严厉，不可以经常打骂或者责怪孩子。需要尝试理解并接纳孩子的想法，和他做朋友，另外还需要保持良好的家庭氛围，不要让他有心理阴影。
孩子胆小怎么和老师说孩子的性格2
孩子性格内向胆小怎么办？
1、帮助孩子树立应有的自信心。
大部分性格内向的人孩子往往是由于缺乏自信心造成的，因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。家长应多说鼓励孩子的话，如‘’加油，真棒‘’。不要因为一点小事，就对孩子大发脾气，这样会对孩子的幼小心灵造成伤害，变得不愿意与父母沟通、不喜欢讲话。
2、给予孩子安全感。
孩子内向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如总觉得自己不够好，所以在课堂上不敢大声发表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒绝等。
因此，父母应该给予孩子更多的安全感。平时，父母要多抽时间，陪宝贝一起玩游戏、读书等，在这些过程中给予孩子表扬和积极的反馈，增加一些和宝贝交谈与沟通的机会，让孩子感受到自己很棒。
3、鼓励孩子多参加一些活动。
家长要为孩子创造、提供与他人交往机会，让孩子多参与、多实践，在交往的过程中学会交往，发展性格。可以经常让孩子和邻居、亲戚、朋友的.孩子一起玩。
到公共游乐场所时，也应让孩子多结识些小伙伴共同玩，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。妈妈爸爸出去聚会时也可以带着孩子，让孩子能够主动的与这些大人进行沟通。
孩子胆小怎么和老师说孩子的性格3
老师说孩子懒散怎么教育
1、培养孩子的时间观念
有的孩子磨蹭拖延，看似是懒散，其实是缺乏时间观念，做事不连续，父母这个时候就需要引导孩子认识和管理时间。不妨给孩子时间期限，超出时间期限，适当设定一些可行的后果。在这样一种环境的熏陶下，有利于孩子加强时间观念，帮助孩子形成自己的做事节奏。
2、让孩子得到锻炼
千万不要放过任何能够锻炼孩子的机会，孩子力所能及的事情尽量让他独立完成。很多时候，父母的过度保护反而让孩子丧失了独立能力和自信。多让孩子尝试，给他更多的鼓励和信心。让孩子从日常小时钟培养勤劳的性格、习惯，更培养了孩子处理问题的能力和责任感。
3、经常肯定与表扬孩子的努力
当长期被批评后，会产生心理颓废感，更加容易自我否定，既而会出现懒散现象。把常“批评”变为常“表扬”，只要发现孩子做的好的事，就借事夸人，再孩子是不是美滋滋的？时间长了后，孩子的`生活态度就会发生明显改观。
4、家长要做好自己，成为孩子的榜样
家长平时在孩子面前要做好自己，要展示出良好积极的一面，这样才能对孩子的言行举止产生良好的影响，才会带动孩子越变越好。生活中我们经常可以看到，因为父母对他们起到言传身教的作用，自然可以很好地教育好子女。
5、激发孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是最大的动力，相信家长们对此一定深有体会，对孩子们而言也是如此。孩子们对自己感兴趣的事物往往都会认真对待。帮孩子建立好的学习态度，首先应帮孩子培养学习兴趣。
6、培养孩子专注力
家长养成始终带着教孩子找目标的敏感意识后，只要孩子接受了目标，激励和引导便显得尤其重要，因为你的肯定、鼓励和赞美会激发孩子做事的主动性和积极性。
7、一起制定规划
父母可以根据自己孩子的情况给孩子制定一个切实可行的“学习清单”，并且将时间也规划好，取孩子接受程度与家长心理预期的折中点。当孩子一个人不能完成这些计划的时候，家长可以提供必要的辅助，但一定禁止孩子中途放弃。
